Based on Research Conducted at OSLC

Un estudio de las capacidades de los niños para autogestionar sus emociones y de sus relaciones con los compañeros en la escuela.

Project Overview

Este proyecto era un estudio de investigación que examinaba las influencias familiares en la capacidad de los niños para gestionar sus emociones y su adaptación, incluidas las relaciones con los compañeros en los momentos de transición escolar. Con la ayuda de los distritos escolares de la zona, reclutamos una muestra representativa de la comunidad de 244 familias con hermanos del mismo sexo. En el momento 2 (2004-2005), los hermanos mayores entraron en la escuela media y los menores estaban en la primaria. En el momento 2 (2004-2005), los hermanos mayores entraron en el secundario y los menores estaban en la escuela media. Las familias participaron en las visitas al laboratorio y la batería de evaluación incluyó entrevistas emocionales, interacciones diádicas con familiares y amigos, y cuestionarios (padres, hijos, maestros). Para este proyecto se construyó un laboratorio psicofisiológico diádico para recoger las respuestas fisiológicas durante las interacciones e integrar la fisiología y el comportamiento.

Funder: National Institute of Mental Health