Competing Models of Socialization Study

Este estudio fue financiado a través de la Universidad Estatal de Wichita, Kansas, con OSLC como subcontratista y Mike Stoolmiller como investigador principal. El objetivo del proyecto era identificar y detallar los múltiples procesos que tienen lugar en el entorno familiar y entre iguales y que contribuyen al desarrollo social durante la niñez. Se probaron tres teorías influyentes para determinar sus contribuciones separadas y conjuntas al comportamiento antisocial y depresivo: a) la regulación de las emociones b) la teoría social cognitiva, y c) la teoría coercitivo Se recogieron numerosos datos de observación en el laboratorio con los padres y el niño, y en el aula y en el patio de recreo con los compañeros. Las observaciones se codificaron en función de la manifestación emocional mediante el código de afecto específico (Spaff) y en función del proceso conductual mediante el código de proceso familiar y entre compañeros (FPP). Además, los niños y padres recibieron una amplia batería de tareas de procesos de información social. El objetivo final era explorar las formas en que las variables clave del proceso de una teoría podrían mediar o moderar la influencia de las variables de las otras teorías a través de contextos familiares y de compañeros.