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Active Research Projects

Primary Research and Clinical Interests

La Dra. Bruce se doctoró en Psicología Clínica Infantil por la Universidad de Minnesota en 2005 y es investigadora científica en el Centro de Aprendizaje Social de Oregón desde 2009. Su programa de investigación se centra en el impacto de las experiencias adversas tempranas (por ejemplo, el maltrato infantil y las transiciones de múltiples personas a cargo de su cuidado) en el desarrollo de los niños pequeños. Está especialmente interesada en el desarrollo de la regulación del comportamiento (o la capacidad de regular voluntariamente la propia conducta para satisfacer las demandas de la situación) y los sistemas neuronales subyacentes. Ha sido investigadora principal o coinvestigadora en varios estudios longitudinales que incluían la recopilación de medidas conductuales y neurobiológicas, como potenciales relacionados con eventos, imágenes de resonancia magnética funcional relacionadas con eventos, cortisol salival y datos cardiacos autonómicos, con poblaciones en riesgo de desarrollo, como niños pequeños y preescolares maltratados que reciben servicios de cuidado de acogida (foster care), niños de kindergarten con discapacidades de desarrollo y adolescentes maltratados que viven con sus padres biológicos. Por ejemplo, la Dra. Bruce fue la investigadora principal de un estudio diseñado para investigar los efectos de las experiencias adversas tempranas y los procesos cognitivos subyacentes a la regulación del comportamiento sobre el consumo de alcohol en adolescentes maltratados y no maltratados. Actualmente, es coinvestigadora en múltiples estudios centrados en el tratamiento del consumo de sustancias en adolescentes y adultos emergentes.

Selected Publications

  • Bruce, J., & Kim, H. K. (2022). Behavioral and electrophysiological indices of inhibitory control in maltreated adolescents and nonmaltreated adolescents. Development and Psychopathology, 34(3), 1054-1063. doi:10.1017/s0954579420001819

  • Bruce, J., Pears, K. C., McDermott, J. M., Fox, N. A., & Fisher, P. A. (2021). Effects of a school readiness intervention on electrophysiological indices of external response monitoring in children in foster care. Development and Psychopathology, 33(3), 832-842. https://doi.org/10.1017/S0954579420000164

  • Bruce, J., Fisher, P. A., Graham, A. M., Moore, W. E., III, Peake, S. J., & Mannering, A. M. (2013). Patterns of brain activation in foster children and nonmaltreated children during an inhibitory control task. Development and Psychopathology, 25, 931-941

  • Bruce, J., Gunnar, M. R., Pears, K. C., & Fisher, P. A. (2013). Early adverse care, stress neurobiology, and prevention science: Lessons learned. Prevention Science, 14, 247-256.

  • Bruce, J., Fisher, P. A., Pears, K. C., & Levine, S. (2009). Morning cortisol levels in preschool-aged foster children: Differential effects of maltreatment type. Developmental Psychobiology, 51, 14-23.

  • Bruce, J., McDermott, J. M., Fisher, P. A., & Fox, N. A. (2009). Using behavioral and electrophysiological measures to assess the effects of a preventive intervention: A preliminary study with preschool-aged foster children. Prevention Science, 10, 129-140.

  • Bruce, J., Tarullo, A. R., & Gunnar, M. R. (2009). Disinhibited social behavior among internationally adopted children. Development and Psychopathology, 21, 157-171.

Recent Publications

  • Kim, H. K., & Bruce, J. (2022). Role of risk taking and inhibitory control in alcohol use among maltreated adolescents and nonmaltreated adolescents. Child Maltreatment, 27(4), 615-625. doi:10.1177/10775595211031349

  • Olson, A. E., Kim, H. K., Bruce, J., & Fisher, P. A. (2019). General cognitive ability as an early indicator of problem behavior among toddlers in foster care. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics, 40, 144-149. doi:10.1097/DBP.0000000000000632

  • McDermott, J. M., Pears, K. C., Bruce, J., Kim, H. K., Roos, L. E., Yoerger, K., & Fisher, P. A. (2018). Improving kindergarten readiness in children with developmental disabilities: Changes in neural correlates of response monitoring. Applied Neuropsychology: Child, 7, 187-199. doi:10.1080/21622965.2017.1286239

  • Graham, A. M., Pears, K. C., Kim, H. K., Bruce, J., & Fisher, P. A. (2018). Effects of a school readiness intervention on hypothalamus–pituitary–adrenal axis functioning and school adjustment for children in foster care. Development and Psychopathology, 30(2), 651-664. doi:10.1017/S0954579417001171

  • Jankowski, K. F., Bruce, J., Beauchamp, K. G., Roos, L. E., Moore, W. E., & Fisher, P. A. (2017). Preliminary evidence of the impact of early childhood maltreatment and a preventive intervention on neural patterns of response inhibition in early adolescence. Developmental Science, 20(4), e12413. doi: 10.1111/desc.12413